Реферат по дисциплине «Информатика и икт» на тему: «телефоносотомания миф или реальность?»
Скачать 352.49 Kb.
|
| Глава 2. ВЫЯВЛЕНИЕ МАСШТАБОВ МОБИЛЬНОЙ ЗАВИСИМОСТИ 2.1. Цифры и факты Для выяснения масштабов мобильной зависимости учёные и специалисты разных стран мира беспрестанно проводят разного рода эксперименты и опросы граждан. Британский ученый Дэвид Шеффилд изучил отношения сотни студентов с их мобильниками. Вывод: трубки вызывают у некоторых людей «настоящую маниакальную зависимость, что наносит вред здоровью». А вот данные английских социологов:
Исследования, проведенные в течение года на многочисленных добровольцах, пользователях сотовых телефонов Шведским национальным институтом и Норвежским управлением по защите от излучения, показали, что пользователь сотового телефона, контактирующий с телефоном в течение двух минут в день, испытывает дискомфорт и побочные эффекты. У 84% пользователей при разговоре наблюдалось нагревание кожи в районе уха. У части пользователей случались провалы памяти, головокружение, головная боль и повышенная утомляемость. Почти четверть опрошенных имеют проблемы с памятью, половина страдает от головных болей, около 65% испытывают сонливость. У трети добровольцев ухудшается концентрация внимания во время или сразу после разговора. Особенно это было заметно у людей, интенсивно пользующихся сотовым телефоном, а это, как правило, пользователи, возраст которых – до 30 лет. [9] Аналитики выяснили, что 82 % детей в возрасте от 12 до 15 лет и 49 % детей в возрасте от 8 до 11 лет уже являются счастливыми обладателями телефонов. В течение недели они успевают сделать около 8 звонков и отправить 25 смс, которые являются основной формой общения для подростков. Подсчитано, что около 26 % подростков отправляют сообщения в течение первых десяти минут после пробуждения. [9] Рис.2.1. Дети и мобильные телефоны  Исследование, проведенное группой итальянских психологов, показало, что распространение мобильных телефонов среди детей с возрастом растет: от 20% у младшеклассников, до 60% у учащихся средней школы и, наконец, 90% - у старшеклассников. [9] В России в последнем случае этот показатель значительно выше – у 97% старшеклассников имеются мобильные телефоны. Психологи подчеркивают, что те дети, которые начали пользоваться мобильным, вскоре уже не могут без него обойтись по двум основным причинам: они хотят идти в ногу с тенденциями времени, а также использовать многочисленные мультимедийные возможности, предоставляемые современными телефонами. [9] Итальянские дети, получившие первый мобильник в 8 лет, к 12 годам успевают сменить три модели, - гласит проведенное исследование. Однако, почти треть итальянских младшеклассников считает, что мобильный телефон будет полезен им лишь тогда, когда они станут чуть постарше. [9] 2.2. Исследование негативного влияния сотового телефона В целях доказательства негативного воздействия ЭМП телефона на живые ткани организмов был проведён эксперимент. Яйцо в течение 24 часов находилось между двумя мобильными телефонами, на которые периодически поступали звонки, и двумя радиоколонками (чтобы телефоны передавали волны). Через 5 часов стали заметны изменения белка – он стал мутным, а через 20 часов побелел. Этот процесс называется денатурацией. Таким образом, полученный результат проведённого опыта доказывает вредное воздействие ЭМП телефона на живые ткани.   Рис. 2.3. Изменение структуры яйца спустя 5 часов Рис. 2.2. Яйцо в начале эксперимента  Рис. 2.4. Яйцо по окончании эксперимента Анкетирование Чтобы определить степень зависимости от мобильных телефонов и цель их использования, было проведено анкетирование представителей разных возрастных групп:
Количество респондентов каждой возрастной группы составило 50 человек. Каждый респондент отвечал на вопросы анкеты:
Да___Нет___
Редко, по необходимости___ Часто___ Считаю, что наличие новой модели – признак престижа человека_____
Вообще не пользуюсь___ Редко___ Часто___
Ответ запишите _____________________________________________________________
Да___ Нет___
Никогда не ощущаю___ Иногда___ Ощущаю всегда___
Нет, никогда не возникали___ Возникают, но редко___ Возникают постоянно___ Рис. 2.5. Заполнение анкеты  Данные, полученные в результате опроса, представлены в виде диаграмм, которые позволяют наглядно отобразить процентное соотношение ответов на одни и те же вопросы представителей разных возрастных групп. Рис. 2.6. Показатели наличия телефонов у разных возрастных групп населения Вывод: мобильными телефонами обладает почти 100% всех респондентов. Рис. 2.7. Показатели регулярности смены мобильных телефонов респондентами Вывод: молодые люди в отличие от старшего поколения часто меняют сотовый телефон, не испытывая в этом острой необходимости, то есть стараются обзавестись более модной новинкой. Рис. 2.8. Показатели частоты использования сотовых телефонов среди опрашиваемых Вывод: представители молодого поколения пользуются сотовыми телефонами чаще, чем люди более зрелого возраста. Рис. 2.9. Показатели цели использования мобильного людьми разных возрастных групп Вывод: мобильный телефон используется не только в качестве средства связи, особенно подростками и молодыми людьми. Молодёжь часто пользуется такими приложениями, как Интернет, MP3 – плеер, Bluetooth, будильник и т.д. Рис. 2.10. Показатели склонности респондентов к телефонным играм Вывод: исходя из диаграмм, видно, что чем младше возрастная группа, тем больше среди её представителей людей, играющих в телефонные игры. Рис. 2.11. Показатели наличия ощущения дискомфорта у опрашиваемых в момент, когда телефона нет рядом Вывод: Люди в возрасте от 15 до 30 лет чаще испытывают беспокойство в случае, если телефон не находится рядом. Рис. 2.12. Показатели наличия болезненных ощущений у представителей разновозрастных групп при длительном использовании телефона Вывод: совершенно очевидно, что подростки и люди старше 45 лет жалуются на болезненные ощущения при длительном пользовании сотовым телефоном чаще, чем остальные респонденты. Результаты анкетирования позволяют сделать выводы о том, что:
Также по результатам данного исследования можно сказать, что основную часть опрошенных можно отнести к типу «Протезированные», т. е. они испытывают некоторое беспокойство при отсутствии телефона под рукой, но всё же могут обойтись и без него. 2.3. Как уберечься от вредных воздействий сотового телефона Рекомендации по безопасному использованию сотового телефона Чтобы сотовый телефон был безопасен, нужно разумно к нему относиться.
В заключение нужно отметить, что многие из приведенных здесь сведений содержатся в инструкциях по использованию сотовых телефонов. И если не пренебрегать ими, телефон будет приносить больше пользы, чем вреда. С целью профилактики мобильной зависимости необходимо:
Телефонный этикет Вопрос о телефонном этикете, на мой взгляд, является не менее важным, так как все мы живём среди людей, к которым следует проявлять уважение. Итак, телефонный этикет включает в себя несколько правил:
 Рис.2.13. Разговор по телефону в самолёте
 |
Похожие:
 | России: миф или реальность? //Современное общество: вопросы теории, методологии, методы социальных исследований. Материалы Девятой... | | За последние десять лет Интернет превзошел популярность радио и телевидения как информационный ресурс и воспринят, как полезное и... |
 | Е. С. Кубрякова и др.) или как коммуникативно-когнитивная (О. Д. Митрофанова и др.) |  | Икт. В настоящее время, преимущественно за счет регионального и школьного компонентов, выстроена многоуровневая структура предмета... |
| Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой по дисциплине «Информатика и икт» по специальности 240125 Технология... | | Моу «Средняя общеобразовательная школа №56 с углубленным изучением отдельных предметов», г. Омск |
| И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер, с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и икт» и кодификатора... | | Преподавание предмета велось по программе: Н. Д. Угриновича «Информатика и икт» для 8 – 9 класса |
| Планирование курса «Информатика и икт» на профильном уровне ориентирован на 280 часов (4 часа в неделю в 10-11 классах) | | «Информатика и икт» составлена на основе авторской программы Н. Д. Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика и икт» в... |
Разместите кнопку на своём сайте: