Учебно-методический комплекс по дисциплине «зоопсихология и сравнительная психология»




Скачать 337.76 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине «зоопсихология и сравнительная психология»
страница1/3
Дата конвертации15.01.2013
Размер337.76 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2   3


ИНСТИТУТ ПСИХОАНАЛИЗА

Факультет психологии

Кафедра общей психологии


УТВЕРЖДЕНО

На заседании  кафедры общей психологии

«23» октября 2009 г. Протокол № 1


Зав. кафедрой общей психологии

к.псх.н., профессор Ф.Е. Иванов


Учебно-методический комплекс по дисциплине

«зоопсихология и сравнительная психология»


Моисеева Л.А. д.б.н.,проф.




МОСКВА

2009


Печатается по решению кафедры общей психологии


НОУ ВПО «Институт психоанализа»


Моисеева Лидия Алексеевна. Зоопсихология и сравнительная психология. – М.: НОУ ВПО «Институт психоанализа», 27 с.


© НОУ ВПО «Институт психоанализа» 2009 г.

© Моисеева Лидия Алексеевна 2009 г.


СОДЕРЖАНИЕ


1.Выписка из Государственного образовательного стандарта………….4

2.Рабочая программа дисциплины………………………………………..5

2.1.Общие положения……………………………………………………...5

3.Тематический план и распределение часов по дисциплине…………..6

4.Содержание учебной дисциплины………………………………………8

5.Вопросы к экзамену……….......................................................................10

6.Литература по курсу……………………………………………………..12

6.1.Основная………………………………………………………………..12

6.2.Дополнительная………………………………………………………..13

7.Планы и методические указания по подготовке к семинарским и практическим занятиям……………………………………………………14

8. Планы семинарских и практических занятий…………………………15

9. Задания и методические рекомендации для самостоятельной работы.17

10. Организация самостоятельной работы……………………………….18

10.1 График организации самостоятельной работы……………………..20

11. Методические рекомендации, указания по написанию курсовых, контрольных работ и рефератов…………………………………………..21

12. Учебно-методические рекомендации и указания по подготовке докладов…………………………………………………………………….23

13. Темы докладов………………………………………………………….24

14. Темы курсовых…………………………………………………………25

15. Темы рефератов……………………………………………………… 26

16. Ключевые слова……………………………………………………… 27



  1. Выписка из государственного образовательного стандарта

Пояснительная записка


ОПД.Ф.06

зоопсихология и сравнительная психология

90













Общая характеристика психики животных; врожденное и приобретенное в поведении животных; эволюция психики; развитие психики животных в онтогенезе; эволюция психики человека в филогенезе; этология как одно из направлений изучения психики животных.







  1. Рабочая программа дисциплины

2.1 Общие положения

Курс “Зоопсихология и сравнительная психология” является общепрофессиональной дисциплиной и предназначен для студентов 1 курса очной и заочной формы обучения.

Курс предусматривает 30 академических часа лекционных занятий, 18 академических часов семинарских занятий на группу.

Курс “Зоопсихология и сравнительная психология” предваряет основные психологические курсы, читаемые в Институте Психоанализа..

Цель курса состоит в формировании у студентов представлений и понятий о логике возникновения психики в филогенезе, о специфике психического отражения по сравнению с другими формами отражения в живой и неживой природе. Курс раскрывает принципы формирования психики в эволюции. В ходе курса студенты получают представления о разных уровнях организации жизнедеятельности и форм отражения в природе. При этом психика человека и животных раскрывается как один из уровней организации отражения и как форма регуляции жизнедеятельности.

В содержании курса выделяются три основных круга проблем, которые конкретизируются в следующих задачах:

1. изучить проблемы возникновения и организации психики как функциональной системы и особой формы отражения мира;

2. изучить виды и формы психической регуляции у животных, уровни психической организации в животном мире;

3. проанализировать качественные отличия психики животных от психики человека.

Если изучение второго и третьего круга проблем дает студентам конкретные представления о видах и формах психики, то изучение проблемы возникновения и общей организации психики имеет целью расширение мировоззрения студентов и развития логики их мышления



    1. 3. Тематический план и распределение часов по дисциплине

для студентов очной формы обучения



Наименование

раздела, темы

Количество аудиторных часов


Всего

в том числе по видам учебных занятий




лекции

практ. занятия

1

2

3

4

Раздел 1. «Психика как системное свойство».

Тема 1. Этология и зоопсихология. Методы исследования.

6

4

2

Тема 2. Уровни психического отражения.

6

4

2

Раздел 2. «Место человека в эволюции биосферы».

Тема 3. Сравнительный анализ эволюционных теорий. Направление исследования психики живых организмов.

6

2

4

Тема 4. Общественные формы поведения человека и животных. Типы организации и формы взаимоотношений. Сравнительный анализ высших психических функций.

10

8

2

Тема 5. Эволюция социальных отношений как основа формирования человека и общества.

6

4

2

Раздел 3. «Человек, как субъект совместной деятельности».

Тема 6. Биологическое и психическое развитие.

8

6

2

Тема 7. Биосоциальное развитие человека будущего. Роль науки и искусства.

6

2

4

Итого аудиторных часов

48

30

18

Количество консультаций










Количество часов самостоятельной работы студента

42







Всего часов на освоение учебного материала

90

30

18


Форма отчетности: экзамен.


для студентов заочной формы обучения




Наименование

раздела, темы

Количество аудиторных часов


Всего

в том числе по видам учебных занятий




лекции

практ. занятия

1

2

3

4

Раздел 1. «Психика как системное свойство».

Тема 1. Этология и зоопсихология.

2

2




Тема 2. Уровни психического отражения.

2

2




Раздел 2. «Место человека в эволюции биосферы».

Тема 3. Сравнительный анализ эволюционных теорий. Направление исследования психики живых организмов.

2

2




Тема 4. Общественные формы поведения человека и животных. Типы организации и формы взаимоотношений.

4

4




Итого аудиторных часов

10

10




Количество консультаций










Количество часов самостоятельной работы студента

27







Всего часов на освоение учебного материала

37

10

0


Форма отчетности: экзамен.


4. Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. «Психика как системное свойство».

Тема 1. Этология и зоопсихология. Атомистический и холистический подходы в изучении психики. Антропоморфизм и механицизм в зоопсихологии. Отражение в живой и неживой природе. Отражение как общее свойство материального мира. Механическое и функциональное отражение.. Допсихические формы отражения и регуляции активности в природе. Стресс и энтропия. Окислительно-восстановительные процессы в поддержании гомеостаза. Стресс как физиологическая реакция организма (Ганс Селье). Ситуации, где психика не нужна, и ситуации, где она необходима (П.Я.Гальперин). Отражение как условие организации активности и строения растений. Простейшие формы регуляции активности. Тропизмы и таксисы.

Тема 2. Уровни психического отражения (А.Н.Леонтьев).

Сенсорный уровень организации психики. Природа и формы инстинктивного поведения. Механистические теории инстинкта. Этологические исследования и теории инстинкта (К.Лоренц, Н.Тинберген). Исследование инстинкта насекомых (Ж.А.Фабр).

Перцептивный уровень организации психики. Навыки и формы обучения у животных. Исследования И.П.Павлова. Проблема механизмов научения животных. Опыты Э.Торндайка и Б.Ф.Скиннера. Трактовка научения в бихевиоризме. Импритинг как форма фиксации опыта.

Уровень интеллектуального психического отражения. Интеллектуальное решение задач животными. Опыты В.Келера. Ограниченность интеллекта животных, Н.Ю.Войтониса, Н.Н.Ладыгиной-Котс и др. Психический образ как “запасное поле” действия. Психика как ориентировочная деятельность животных и человека. Проблема инстинктов у человека.

Принципиальное отличие психики человека от психики животных. «Слово» как орудие психического отражения человека. Первые воспоминания.


Раздел 2. «Место человека в эволюции биосферы».

Тема 3. Сравнительный анализ эволюционных теорий. Направление исследования психики живых организмов. Ж.-Б. Ламарка, Ч. Дарвина, И.М. Сеченова, И.П. Павлова, синтетическая теории эволюции. (СТЭ). Значение фенотипического полиморфизма животных (особи и популяции) в эволюционной теории. Экологическая ниша и структура популяции, как функциональная основа социального пространства. Культурно исторические принципы биологической эволюции человека, несостоятельность евгеники. Значение психики в эволюции человека.

Тема 4. Общественные формы поведения человека и животных. Ритуалы в жизнедеятельности человека и животных. Отличие жизни в стае от форм социальной организации деятельности человека. Коллективная жизнь высших животных (Н.А.Тих). Коллективные “сверхорганизмы” пчел, ос и муравьев. Демонстративные формы вторично половых признаков у животных. Биосферные циклы в организации жизнедеятельности популяции и примитивных сообществах. Проблема интеллекта животных. Самоузнавание и способность к оценке знаний и намерений у обезьн. Мифологическое (первобытное) мышление человека , персонификация природных сил, понятие тотема, табу.

Тема 5. Эволюция социальных отношений как основа формирования человека и общества. Отличие организации жизни в примитивном племени от форм коллективной жизни животных. Семейно-родовые отношения. Традиции и ритуалы как социальный аналог инстинкта. Приоритет общества над личностью. Родовые принципы организации семьи Отношения в обществе как основа психического развития ребенка. Родовая память и история. Антропогенез в социальной и психической сфере . Распределение деятельности как основа психических изменений. .


Раздел 3. «Человек, как субъект совместной деятельности».

Тема 6. Биологическое и психическое развитие. Экологическая ниша и социально-культурное пространство как зона ближайшего развития субъекта Жизненные среды.. Блокировка биологического инстинкта у человека. Природа сознания. Коммуникация, общение. Язык и речь. Отличие функций речи от функций сигналов животных. Развитие психики человека: возрастная периодизация в развитии психики человека; ранний

онтогенез.

Тема 7. Биосоциальное развитие человека будущего. Роль науки и искусства. Генетическая структура человека как вида. Человек как объект и субъект познания. Особенности анатомические, физиологические, интеллектуальные и моральные. Влияние цивилизации (науки, искусства и т.д.). Клонирование: пародия или бессмертие. Будущее человека: инструментализм или коммуникативность.


5. Вопросы к экзамену.

1. Предмети задачи зоопсихологии, сравнительной психологии..

2. Методы исследования психики животных.

3. Характеристика движения, поведения, психического отражения, их взаимодействие.

4. Проблема возникновения психики (по А.Н.Леонтьеву и К.Э. Фабри).

5. Характеристика форм поведения на уровне перцептивной психики. Научение у насекомых и головоногих моллюсков.

6. Отличительные черты научения у птиц и млекопитающихся.

7. Простейшие формы регуляции активности в природе. Тропизмы и таксисы.

8. Классификация уровней психического развития животных (А.Н.Леонтьев).

9.. Интеллектуальные формы поведения животных и методы их изучения.

10. Факультативное и облигатное научение.

11.Основные периоды онтогенетического развития психической деятельности у позвоночных.

12. Особенности восприятия животных с перцептивным уровнем организации психики.

13. Навыки и формы научения у животных.

14..Игры и познавательно-исследовательское поведение высших животных.

15.. Интеллектуальное решение задач животными. Эксперименты

В. Келера.

16.Структура инстинктивного поведения, его пластичность.

17. Принципиальное отличие психики человека от психики животных.

18. Стадная иерархия у обезьян. Типы социальной организации..

19. Агрессия и альтруизм и их роль для жизни сообщества.

20. Манипуляционная активность и ее роль в развитии психики.

21. Орудийная деятельность. Особенности использования орудий антропоидами.

22. Структура деятельности в эволюции психических форм отражения и поведения.

23. Коммуникация у приматов и возникновение речи у гоминид.

24. Труд и мышление, зарождение речи у первобытного человека.

25.. Эволюция домашних пород животных и сортов растений в социальном пространстве совместной деятельности человека.

26. Эксперименты по обучению антропоидов искусственным языкам.

27.Первобытное искусство, тотемизм, табу.

28.Труд и сознание.

29. Специфика психики человека как объекта животного мира.

30.Присвоение культурно-исторического опыта как основа социально-психологического прогресса человека.

31.Отличие сообщества животных от человеческого общества.

32.Знаки и символы. Знаковое закрепление опыта.

33.Биосоциальные тенденции развития человека будущего.

.


6. Литература по курсу.

6.1. Основная.


1.Дембовский Я. Психология животных. М.,1994.

2. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.,1960.

3. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. М.,1997. 4. Гудолл Дж. Шимпанзе в природе : поведение М., 1982.

5. Геодакян В.А. Сб.: Человек в системе наук. М., 1989

6. Зорина З.А., Полетаева И.М. Зоопсихология: элементарное мышление животных. М.,2001.

7. Келер В.Исследование интеллекта человекообразных обезьян. М.,1930.
  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине «зоопсихология и сравнительная психология» icon«зоопсихология» для студентов, обучающихся по специальности
Маршинин Б. А., Савина А. К. Учебно-методический комплекс по дисциплине "Зоопсихология и сравнительная психология" для специальности...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «зоопсихология и сравнительная психология» iconКурса «Зоопсихология и сравнительная психология». Данный курс реализуется в рамках специальности 020400 «Психология» иотносится к разделу «Общепрофессиональные дисциплины», федеральная компонента
Выписка из образовательного стандарта по дисциплине «Зоопсихология и сравнительная психология»

Учебно-методический комплекс по дисциплине «зоопсихология и сравнительная психология» iconКурса «Зоопсихология и сравнительная психология». Данный курс реализуется в рамках специальности 020400 «Психология» иотносится к разделу «Общепрофессиональные дисциплины», федеральная компонента
Выписка из образовательного стандарта по дисциплине «Зоопсихология и сравнительная психология»

Учебно-методический комплекс по дисциплине «зоопсихология и сравнительная психология» iconКонтрольная работа по дисциплине «зоопсихология и сравнительная психология»
Методические указания по выполнению контрольной работы по дисциплине «Зоопсихология и сравнительная психология»

Учебно-методический комплекс по дисциплине «зоопсихология и сравнительная психология» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Зоопсихология и сравнительная психология»
«Дубна» (филиал «Угреша») 2 курса дневного отделения, очной формы обучения. Программа составлена в соответствии с Государственным...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «зоопсихология и сравнительная психология» iconПрограмма дисциплины Зоопсихология и сравнительная психология для направления 521000 Психология подготовки бакалавра Автор: кандидат биологических наук, доцент Лихачев Ю. В. Рекомендовано секцией умс одобрено на заседании кафедры «Психология»
Обязательный минимум по гос. (Приказ мо РФ от 02. 03. 2000 N686 для дисциплин Федерального компонента) Индекс опд. Ф. 06 Зоопсихология...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «зоопсихология и сравнительная психология» iconУчебно-методический комплекс дисциплина «Зоопсихология и сравнительная психология»
Данный курс способствует формированию у студентов более углубленных знаний о поведенческих адаптациях организмов, их разнообразии...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «зоопсихология и сравнительная психология» iconИ сравнительная психология учебно
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов-психологов специальности 020400 при изучении учебной дисциплины "Зоопсихология...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «зоопсихология и сравнительная психология» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Зоопсихология и сравнительная психология» для студентов, обучающихся по специальности
Предметом зоопсихологии является формирование поведения и психических процессов у животных, развитие поведения в онтогенезе, роль...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «зоопсихология и сравнительная психология» iconР. К. Махмутова Зоопсихология и сравнительная психология
Учебно-методический комплекс предназначен для оказания помощи студентам первого года обучения специальности 020400 «Психология» в...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница