Публичный отчёт о работе моу сош №1 г. Когалыма в 2010-2011 учебном году моу сош №1




НазваниеПубличный отчёт о работе моу сош №1 г. Когалыма в 2010-2011 учебном году моу сош №1
страница1/19
Дата конвертации15.01.2013
Размер1.66 Mb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19


2011

Публичный отчёт

о работе МОУ СОШ №1 г. Когалыма в 2010-2011 учебном году





МОУ СОШ №1

Общие сведения о школе



  1. Историческая справка

1977 год - школа №1 официально зарегистрирована как государственное образовательное учреждение.

1994-2002 годы - школа является окружной экспериментальной площадкой- реализация идеи развития здоровой творческой личности ребенка и развития творческого потенциала учителя в рамках программы «Здоровье» и модели школы «Школа здоровья, добра и радости».

С 2002 года школа работает в режиме функционирования и развития.

2004-2009 годы реализуется Программа развития МОУ СОШ № 1 «Школы здоровья, добра и радости».

2006 год – создан Управляющий совет школы

С 2008 года школа является городской экспериментальной площадкой по информатизации управления качеством образования.

С 2009 года школа является городской экспериментальной площадкой «Городской центр оздоровления школьников и пропаганды здорового образа жизни».


  1. Состояние системы управления школой

Деятельность школы регламентируется законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, «Уставом школы» и другими локальными актами, приведёнными в соответствие с нормативно-правовыми документами, целями и потребностями школы, и осуществляется через «Программу развития школы». Администрация школы осуществляет управление 6 взаимосвязанными блоками: педагогическим, социально-психологическим, медико-логопедическим, оздоровительным, информационно-методическим, блоком работы с родителями. Возглавляют блоки заместители директора, их функции четко определены: ответственность и полномочия распределены рационально, что обеспечивает эффективное управление коллективом.

Деятельность всех органов государственно-общественного управления и структурных единиц школы регламентируется локальными актами, где чётко разграничены задачи, виды деятельности, области компетенции и пр.

В этом учебном году школа работала по методической теме «Совершенствование работы по управлению качеством образования».

Задачи педагогического коллектива на 2010-2011 учебный год

  1. Создание условий, необходимых для обеспечения разработки и внедрения инноваций, разработка Программы развития школы на новый период.

  2. Совершенствование системы предпрофильной подготовки и профильного обучения.

  3. Создание условий для выявления и поддержки способных и талантливых детей, предупреждению неуспеваемости учащихся.

  4. Обновление содержания и форм оздоровительной работы в школе, привлечение внимания родительской общественности к вопросам сохранения и укрепления здоровья детей, их воспитания.

  5. Работа в качестве экспериментальной площадки по информатизации системы управления качеством образовательного процесса и созданию городского центра оздоровления школьников и пропаганды ЗОЖ на базе школы.

  6. Расширить полномочия институтов общественного участия в управлении образовательным учреждением.

  7. Осуществлять ресурсный подход в управлении учебно-воспитательным процессом.


Реализация поставленных задач осуществлялась на всех уровнях методической системы школы.

Деятельность Управляющего совета школы

В состав Управляющего совета входит 13 человек (родители, учащиеся, педагоги, представитель Управления образования – согласно положению об Управляющем совете школы)

  1. Регламент работы Управляющего совета школы выполнен, проведено 5 заседаний.

  2. Члены УСШ:

  • принимали участие в работе Совета профилактики, объезде квартир учащихся «группы риска» с целью изучения условий жизни учащихся и уже с позиции родительской общественности на равных разговаривали с родителями; помогали социальному педагогу школы в организации работы с трудными семьями, отдельной категорией учащихся;

  • участвовали в обсуждении режимных моментов, в разработке Программы развития школы на период 2011-2016 гг., в заседаниях педагогического совета школы, школьных мероприятиях, согласовывали вопросы, связанные с организацией различного рода мероприятий;

  • принимали участие в установлении сроков подготовки и корректировке публичного доклада школы;

  • привлекли финансовых средств с целью организации различного рода мероприятий на общую сумму 540 000 руб.

  1. На заседаниях УСШ в 2010-2011 учебном году обсуждались следующие вопросы:

  • результаты мониторинга учебной деятельности учащихся, качество образования;

  • о поощрении педагогических работников школы по итогам 2009-2010 учебного года и о распределении стимулирующей выплаты;

  • об организации питания учащихся в школе (в том числе с привлечением родительских средств);

  • о результатах проверок со стороны государственных надзорных органов г. Когалыма, Департамента образования и науки ХМАО-Югры и выполнении предписаний;

  • об организации экспериментальной деятельности на базе школы по вопросам сохранения и укрепления здоровья учащихся и пропаганды ЗОЖ среди общественности города;

  • об организации досуговой и внеклассной деятельности учащихся,

  • о деятельности профильных (социально-правового, медицинского) классов и уровне подготовки учащихся данных профилей;

  • о подготовке школы к новому учебному году;

  • об организации летнего оздоровительного лагеря на базе школы,

  • о занятости учащихся, организации трудовых бригад в период летних каникул.


Педагогический совет – совещательный аппарат, оказывающий деятельное влияние на весь ход учебно-воспитательного процесса в школе, но чтобы его влияние было действенным, необходимо тщательно отбирать вопросы и проблемы значимые для большинства его участников, тематических педсоветов.

В течение учебного года прошло 8 заседаний педагогического совета, 3 из которых тематические. Исходя из цели и задач этого года, анализа работы педагогического коллектива за прошлый год, первостепенными оказались следующие вопросы:

  1. «Анализ работы педагогического коллектива в 2009-2010 учебном году и задачи на 2010-2011 учебный год».

  2. Принятия программы развития МОУ СОШ №1 «Городской центр оздоровления школьников и пропаганды здорового образа жизни».

  3. «Анализ результатов деятельности школы за I полугодие 2010-2011 учебного года».

  4. «Сохранения здоровья учителя в современной школе».

  5. «Домашнее задание как средство формирования прочных знаний и умений и предупреждений перегрузки учащихся».

  6. «Пять ошибок в работе с трудными детьми. Как избежать».

Проблемы качества образования и поиска способов его повышения являются актуальными и требуют включения всех участников учебно-воспитательного процесса в работу по данному направлению. В ходе подготовки к педсоветам проводился анализ состояния учебно-воспитательного процесса школы, анкетирование и опросы учащихся, родителей, педагогов. Участие в работе педагогических советов родителей и учащихся позволило взглянуть на проблемы качества образования с разных сторон и способствовало поиску наиболее эффективных форм организации работы по его повышению.


В общешкольный родительский комитет (ОРК), численный состав которого 7 человек, вошли родители от каждой параллели. Деятельность ОРК координируется Положением о родительском комитете школы, утвержденным родительским комитетом и директором школы, и направлена на оказание действенной помощи в организации родительской общественности.

На заседаниях, их было 5, решались вопросы, касающиеся организации учебно-воспитательного процесса, питания учащихся, здоровьесберегающего аспекта, подготовки и проведения мероприятий, оказания помощи учащимся и классным руководителям, создание банка данных о возможной помощи родителей в учебно-воспитательном процессе.

Члены родительского комитета осуществляют постоянный контроль за тепловым, световым и воздушным режимом, за соблюдением санитарно-гигиенических норм, организацией учебно-воспитательного процесса, нормирования учебной нагрузки и профилактики утомления учащихся.

По плану Совета профилактики родительский комитет совместно с педагогами, представителями правоохранительных органов, средств массовой информации практикует рейды контроля за досугом молодёжи в вечернее время, в выходные и праздничные дни. Рейды «Контрольная закупка» в магазины левобережной части города с целью недопущения продажи алкоголя несовершеннолетним.

Традиционной стала акция «Дети улицы»:

  • Рейды совместные с инспектором ОДН и участковым по выявлению нарушений Закона ХМАО-Югры «Об административных правонарушениях» О нахождении детей в возрасте до 16 лет в ночное время в общественных местах»;

  • Обследование условий жизни выявленных безнадзорных детей и детей «группы социального риска»;

  • Проведение информационной кампании, нацеленной на профилактику табакокурения среди учащихся среднего и старшего звена.

  • Проведение рейда «Внешний вид учащихся».

Деятельность родительского комитета способствовала объединению усилий школы и семьи в деле воспитания и обучения детей.

Деятельность методического совета школы

В этом учебном году прошло 5 заседаний методического совета, на которых были рассмотрены вопросы:

  1. Планирование работы школы, МО, предметных недель, подготовка и проведение олимпиад, НПК, педагогических советов. Составление рабочих программ.

  2. Изучение положений конкурсов различного уровня, приоритетного национального проекта «Образование». Выдвижение кандидатур на участие в конкурсах. Подготовка документов для участия в конкурсном отборе на получение грантов Главы города, Губернатора ХМАО, Президента РФ.

  3. Анализ деятельности по реализации программы развития школы, методических объединений за год и составление плана работы на следующий год.

  4. Подготовка к ГИА.

  5. Утверждение экзаменационного материала, положений, программ.

  6. Выдвижение кандидатур на награждение за добросовестный труд, активное участие, высокие показатели и творческий подход в работе.

  7. Подготовка к педагогическим советам, семинарам.

  8. Анализ программно-методического обеспечения учебного процесса.

  9. Инновационная деятельность педагогов, школы.

  10. Введение ФГОС нового поколения начального общего образования.


Деятельность методического совета школы направлена на координацию усилий всех систем учебно-воспитательного процесса школы, решение проблем обучения и воспитания учащихся, информирование в области законодательства и осуществление управления УВП.


Работа школьных методических объединений по организации

и совершенствованию УВП

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются методические объединения учителей-предметников. Их в школе 7:

  • учителей начальных классов, руководитель Корякова А.А., Подрезова Л.А.

  • учителей естественнонаучного цикла, руководитель Шапар Т.Н.

  • учителей русского языка и литературы, руководитель Гайсина Т.Х.

  • учителей истории и обществознания, географии руководитель Никиташина А.В.

  • учителей физико-математического цикла, руководитель Коваль Т.И.

  • учителей иностранных языков, руководитель Баева М.А.

  • учителей физической культуры, руководитель Новохатская О.И.

  • учителей эстетического цикла, руководитель Велижанская В.В.

  • классных руководителей, руководители Влазнева С.Е., Назаренкова Е.Н., Кабанова Л.П.


Работа методических объединений спланирована в рамках программы модернизации современного образования, программы развития школы, согласно диагностике затруднений учителей. На заседаниях ШМО традиционным стало рассмотрение насущных вопросов обучения и воспитания.

В 2010-2011 учебном году 25 педагогов дали открытые уроки; выступили на заседаниях ШМО с опытом работы по темам самообразования, поделились опытом по различным вопросам педагогики и методики преподавания, использования современных образовательных технологий – 29 педагогов.

Проведены предметные недели по биологии, химии, иностранному языку, по предметам художественно-эстетического цикла; учителя русского языка и литературы, истории, начальных классов провели цикл мероприятий в течение всего учебного года; учителя физической культуры провели День открытых дверей для родителей. План организации внеклассной деятельности был включён в годовой план работы школы.

К сожалению, не все запланированные мероприятия были проведены (учителями русского языка и литературы, математики).

Система стимулирования

Одним из инструментариев повышения качества образования является система стимулирования работы педагогов, которая осуществляется при распределении стимулирующей части НСОТ и в качестве разовых выплат согласно локальным актам школы.

Также к средствам стимулирования относятся: награждение работников, представление к наградам, званиям; выделение часов для осуществления внеклассной и кружковой работы; повышение квалификации и курсовая подготовка; оснащение кабинетов современным оборудованием.

В 2010-2011 учебном году награждены

- Почётными грамотами школы 30 работников,

- Почётными грамотами и Благодарственными письмами Управления образования - 29 человек,

- Почётными грамотами и Благодарственными письмами Главы города Когалыма - 11;

- Почётными грамотами и Благодарственными письмами ДОиН ХМАО-Югры - 8;

- Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ - 1.

За 2010-2011 учебный год произведено доплат и разовых выплат стимулирующего характера работникам школы на сумму 420 000 рублей.


Выводы: В школе создана действенная система стимулирования, основанная принципах демократии и справедливости.



  1. Планирование

Структурные компоненты годового плана:

  1. Управление учебно-воспитательным процессом

  2. Внутришкольный контроль

  3. Методическая работа

  4. Воспитательная работа

  5. Работа с учащимися и родителями

  6. Работа по укреплению и сохранению здоровья учащихся, охране труда работников школы

При осуществлении планово-прогностической деятельности администрация школы исходит из того, что план работы школы на учебный год является важнейшим локальным актом школы. Он в полной мере соответствует закону РФ «Об образовании», «Типовому положению об образовательном учреждении» и позволяет избежать перегрузок всех участников УВП.

  1. Внутришкольный контроль


Цель внутришкольного контроля – повышение качества учебно-воспитательной работы педагогов и качества знаний, умений и навыков учащихся, установления их соответствия требованиям нормативных документов на диагностической основе.

Основными элементами контроля определены:

  • успеваемость, качество знаний учащихся;

  • состояние преподавания учебных предметов;

  • качество ведения школьной документации;

  • выполнение учебного плана и учебных программ;

  • подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;

  • посещаемость учащимися учебных занятий;

  • осуществление преподавания на дому;

  • методическая работа педагогов.

Функции контроля в зависимости от функциональных обязанностей распределены на всех членов администрации рационально.

Все предметы учебного плана внесены в расписание согласно САН ПиН. Учебный процесс оснащен учебной и методической литературой.

Уровень обученности учеников 2-11 классов изучался и анализировался систематически путем проведения контрольных, тестовых, срезовых работ, проведенных в рамках контроля за качеством преподавания предметов, классно-обобщающего контроля. На конец учебного года стандартом образования овладели 99,1% учащихся 1-11 классов.


  1. Кадровое обеспечение

На конец учебного года в школе работает 85 педагогических и руководящих работников и 1 библиотекарь (4 человек - находятся в декретном отпуске).


6 педагогов имеют звания:

«Отличник народного образования» (Дремова Н.И.),

«Почетный работник общего образования» (Авдоева Г.Г., Кобзарь Т.Н., Тимофеева Т.Н., Орлова Н.Т., Куценко Л.М.);

3 - звание «Мастер спорта» (Гатиятуллина Н.М., Новохатская О.И., Кобзарь Т.Н.);

8 педагогов награждены Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ: (Шарафутдинова И.Р., Гулиева Е.А., Шапар Т.Н., Новохатская О.И., Симакова Л.Н., Тимофеева Т.Н., Сачко И.Д., Ежелева А.Г.).

В этом учебном году в школе работают молодые специалисты: Гизатуллина Г.Ф., учитель английского языка, Ялынбаева В.И., педагог-организатор, Наумова О.Н., педагог-психолог.

Сравнительный анализ результатов аттестации педагогических и руководящих работников школы показывает, что количество педагогов, имеющих квалификационные категории, увеличилось на 10% по сравнению с прошлым годом; процент аттестованных в 2010-2011 уч. году составил 23,5% от общего количества работников.

Средний возраст педагогического коллектива составляет 47 лет. Кадровый состав соответствует штатному расписанию, на сегодняшний день имеются вакансии учителей математики, информатики, начальных классов и английского языка. Административно–управленческий аппарат состоит из 10 человек (директор, заместители директора по учебно-воспитательной, административно-хозяйственной части), аттестованные по первой квалификационной категории.


Квалификация педагогов

По образовательному уровню педагогические кадры соответствуют занимаемым должностям. Базовое образование педагогов соответствует преподаваемому предмету.


Образование: высшее – 80 (94,1%), среднее специальное – 2 (2,4%).


Квалификационная характеристика педагогических работников

Таблица 1


Квалификация

2007-2008

учебный год

2008-2009

учебный год

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

Количество педагогических работников

96

96

92

85

Из них аттестованы по 2-м должностям

7

6

7

8

Наличие квалификационных категорий

Высшая квал. катег.

7

6

6

8

Первая квал. катег.

35

39

36

31

Вторая квал. катег.

35

40

44

43

Не имеют квал. катег.

28

17

14

11

Количество (%) аттестованных от общего числа работников*

61 (64%)

79 (82,3%)

80 (85,8%)

66 (77,6%)


Среди педагогов, не имеющих квалификационной категории, 2 педагога находятся в декретном отпуске, 1 – молодой специалист, 2 - стаж работы в школе менее 1 года, 1 – работает в данной должности 2-й год, 1 - работает 2-й год после перерыва в педагогической деятельности, 3 - имеют большой стаж работы, но отказались от прохождения аттестации по разным причинам (пенсионный возраст, состояние здоровья, низкая результативность и пр.) В соответствии с новым положением об аттестации им предстоит пройти процедуру аттестации на соответствие занимаемой должности в 2011-2012 уч. г.

Для обеспечения нормальной деятельности образовательного учреждения укомплектован штат обслуживающего (32 человека) и учебно-вспомогательного (7 человек) персонала.

Вывод:

  1. Школа обладает необходимым кадровым потенциалом для реализации образовательной деятельности. Сформирован стабильный, творчески работающий коллектив, постоянно стремящийся к повышению профессионального мастерства, способный осуществлять современные подходы в организации образовательного процесса, добиваться стабильного качества обучения.

  2. Низким остается процент педагогов, аттестованных на первую и высшую квалификационные категории, в связи с чем предстоит работа по обобщению и распространению опыта лучших педагогов школы, по повышению их квалификации через аттестацию (методическая и психологическая поддержка).




  1. Материально-техническая база


Для обеспечения учебно-воспитательного процесса школа располагает необходимыми учебно-наглядными пособиями, учебным оборудованием.

Таблица 2


Количество:

спортзалов

спортивных баз

спортплощадок

Наличие актового зала (кол-во мест)

Наличие столовой

(кол-во мест)

Количество учебных кабинетов

Кол-во кабинетов доп. образов.

Кол-во кабинетов оздоровления и мед. обслуживания

Библиотечный фонд

Медиатека

Учебно-вспомогат. оборудование

(кол-во единиц)

Кол-во компьютеров

Кол-во точек доступа в сеть Интернет

6 3 4

180

240

35

2

12

43 002

468

216

93

85


В школе оборудовано 3 компьютерных класса, имеется выход в сеть Интернет, доступный для всех участников учебно-воспитательного процесса, локальная сеть. Контроль доступа к запрещённым сайтам и пр. контролируется согласно положению о работе в сети Интернет ответственным педагогом, а также блокируется контент-фильтром и отслеживается системным администратором.

Администрация школы постоянно работает над укреплением материально-технической базы школы. В течение 6 лет в результате участия в конкурсах приоритетного национального проекта «Образование» получены гранты на общую сумму 5 550 000 рублей. В 2010-2011 учебном году пополнен фонд библиотеки, приобретено современное оборудование на сумму 1 360 405 руб. (из средств грантов, субвенций, резервного фонда правительства области и в рамках программы «Новая школа Югры»).


Вывод: Имеющаяся материально-техническая база, информационно-техническое оснащение соответствуют нормативным требованиям, предъявляемым к общеобразовательной школе, и позволяют реализовывать образовательные программы по начальному, основному общему, среднему (полному) образованию в соответствии с государственным стандартом.

В связи с переходом на ФГОС нового поколения кабинеты начальных классов оснащены необходимым оборудованием и программно-методическими материалами.


  1. Достижения школы

  • Достигнуты стабильные результаты учебной деятельности .

  • Реализуются программы по физкультуре с раздельным обучением для девочек и мальчиков с 5 по 11 классы. Преподавание физической культуры введётся по разделам: баскетбол, волейбол, лыжная подготовка, настольный теннис, единоборства, аэробика (5-11 кл.), гимнастика (девочки 5-6 кл.), атлетическая гимнастика (юноши 7-11 кл.), шейпинг (девочки 9-11 кл.) – 3 часа в неделю.

  • Заболеваемость учащихся школы ниже в сравнении с другими образовательными учреждениями по городу (на 1,3%) и в среднем по региону (на 2,3%). На базе школы ведётся экспериментальная деятельность по программе «Городской центр оздоровления школьников и пропаганды ЗОЖ».

  • Разработана Программа развития школы на 2011-2016 гг. В рамках Программы развития школы реализуются подпрограммы, направлены на повышение качества образования в школе.

  • Осуществляется социальное партнёрство с образовательными учреждениями, производственными и общественными организациями.

  • Опыт работы школы в сфере охраны и укрепления здоровья, использования современных образовательных технологий обобщен на различных уровнях: 30 раз представлен на городских, региональных, российских и международных семинарах, конференциях, симпозиумах.

Школа является

  • победителем Всероссийского конкурса «Школа года – 95», «Школа года – 98»;

  • участником Российско-Американской конференции «Ребенок и здоровье»;

  • лауреатом IV Международной Московской выставки «Школа 2000»;

  • с 2000 года школа вступила во Всероссийскую ассоциацию школ, содействующих здоровью.

  • Обладателем Гранта Губернатора ХМАО-Югры в конкурсе экологических проектов (2004)

  • Лауреатом окружного конкурса «Лучшие школы России» (2005)

Школа активно участвует в реализации приоритетного национального проекта «Образование» (ПНПО) Федерального, регионального и муниципального уровней.

В результате школа стала:

  • Победителем конкурса на Грант Президента Российской Федерации в номинации «Лучшее общеобразовательное учреждение, активно внедряющее инновационные программы» (2006г);

  • Победителем конкурса на Грант Губернатора ХМАО-Югры в номинации

- «Технологии воспитания и обучения» (2007 г),

- «Сохранение здоровья обучающихся и психолого-педагогическое сопровождение

учебно-воспитательного процесса» (2008 г),

- «Партнерство для развития» (2008 г);

- «Лучший руководитель образовательного учреждения» (2010 г.) – представлена программа «Городской центр оздоровления школьников и пропаганды ЗОЖ».

- «Конкурсный отбор образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные проекты «Новая школа Югры: вектор развития» (2011 г.)


  • Победителем городских конкурсов на Гранты Главы города Когалыма в номинациях

- «Стимулируя лучших – развиваем каждого» (2006 г., 2007 г.),

- «Экология красоты» (2006 г.- 1 место, 2007 г.- 2 место, 2008 г. – 1 место, 2010 г. – 1 место),

- «Лучшая школьная библиотека» (2008 г.)

- «Лучшая модель системы общественно-государственного управления» (2009 г.)

- «Лучшая школа по внедрению системы мониторинга качества обучения» (2008 г., 2010 г.)

- «Лучшая школа по внедрению здоровьесберегающих технологий» (2008 г., 2010 г.)

- «Лучшая школа по благоустройству территории» (2011 г.)

Выводы: Результаты участия в конкурсах ПНПО свидетельствуют об эффективности деятельности школы по данным направлениям.


  1. Организация и совершенствование учебного процесса

За прошедший учебный год в школе нет отсева учащихся. Все выбывшие учащиеся (43 чел.) продолжают образование в других образовательных учреждениях города (5 – в связи с переездом в левобережную часть города, в КПУ – 7, УКСАП - 1) и за его пределами (30).

Учебный план школы составлен на основании базисного учебного плана. При его составлении соблюдалась преемственность между ступенями обучениями и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент распределён на изучение предметов по базисному учебному плану и на индивидуальные и групповые занятия. Для параллелей учащихся 8-9-х классов осуществлялось предпрофильное, для 10-11-х классов – профильное (социально-правовое, медицинское) обучение.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребёнка в процессе обучения.

В 2010-2011 учебном году школа работала в режиме 6-дневной рабочей недели, занимались 45 классов, на индивидуальном обучении к концу учебного года - 7 учеников, в форме экстерната - 3 учащихся 7 класса.

Распределение учащихся по сменам обучения позволило эффективно организовать обучение, сохранив контингент учащихся: в 1 смену обучалось 513 учащихся, во 2 смену - 476 учащихся.

Учебный план школы выполнен, учебные программы пройдены на 100%.

Анализ деятельности школьной библиотеки свидетельствует о высоком уровне оснащённости УВП методической, учебной и пр. литературой, мультимедийными изданиями, наличии современных средств информации (имеется выход в сеть Интернет), сложившейся системе пропаганды чтения среди учащихся.

Вывод: В школе созданы условия для эффективной организации учебно-воспитательного процесса.


  1. 1. Качество знаний, умений и навыков учащихся

По итогам 2010-2011 учебного года в школе насчитывается - 989 учащихся, из них 78 обучались по безотметочной системе (1 классы).


Результаты учебной деятельности учащихся отображены в таблицах 3-5

Таблица 3

Учебный год

Общая успеваемость, %

Качество знаний, %

2008-2009

97,8

35,2

2009-2010

98,5

32,5

2010-2011

99,1

36

Наблюдается увеличение показателей качества обученности учащихся со 2 по 11 класс (на 3,5 % по сравнению с 2009-2010 уч. годом, на 0,8 % - с 2008-2009 уч. годом) и показателей общей успеваемости. Показатели общей успеваемости по школе находятся на высоком уровне, уровень качества – средний.

По ступеням обучения успеваемость составила:

Таблица 4

Ступени обучения

Общая успеваемость, %

Качество знаний, %

I. Начальная школа (1-4 кл.)

99,1

56%

II. Основная школа (5-9 кл.)

99,6%

30%

III . Старшая школа (10-11 кл.)

96,7%

21%

Итого по школе

99,1%

36%



Количество неуспевающих по итогам 3-х последних лет

Таблица 5

Учебный год

Всего закончили

Оставлены на повторный год

%

2007-2008

1131

5

0,44

2008-2009

1058

5+5 (другая форма обучения)

0,47

2009-2010

1065

8+1 (другая форма обучения)

0,75

2010-2011

989

4+1 (другая форма обучения)

0,5



Положительные тенденции:

  • 19 человек - награждены Похвальным листом «За отличные успехи в учении»,

  • 10 человек - награждены Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» (9 кл. – 4, 11 кл. - 6).

  • За последние 10 лет выпускники школы получили 35 медалей (15 золотых и 20 серебряных).

  • В 2011 году выпускница Королькова Виолетта - награждена золотой медалью «За особые успехи в учении».

  • 127 человек - получили аттестаты об основном общем образовании, из них 1– Субхангулова Лилия – аттестат с отличием.

  • 47 выпускников (100%) получили аттестаты об окончании среднего (полного) общего образования.

  • Отличниками по итогам 2010-2011 учебного года стали 38 учащихся.

  • 11 учеников награждены премией ООО «ЛУКОЙЛ-Западная Сибирь».

  • Снизилось количество учащихся, переведённых в следующий класс условно - 4 ученика (в прошлом году 7 учащихся).

Отрицательные тенденции:

  • На повторный год обучения оставлены 4 учащихся,

  • На третий год обучения оставлены 2 учащихся,

  • 1 учащийся переведен на другую форму обучения - экстернат.




  1. 2. Динамика качества обучения по параллелям и предметам
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Публичный отчёт о работе моу сош №1 г. Когалыма в 2010-2011 учебном году моу сош №1 icon7 школ (моу «Паршаковская сош», моу верх-Язьвинская сош, моу усть-Язьвинская сош, моу вайская сош, моу бычинская оош, моу березовостарицкая оош, мнош №2), Центр образования, 3
Об основных итогах деятельности муниципальной системы образования в 2011-2012 учебном году

Публичный отчёт о работе моу сош №1 г. Когалыма в 2010-2011 учебном году моу сош №1 iconПубличный отчет о работе моу «Косулинская сош» в 2010-2011 учебном году Косулино, июнь 2011 года
Аа 027327 от 17. 03. 2003 г. Приказом Главного Управления образования Курганской области №985 от 30. 05. 2008 г. Моу «Косулинская...

Публичный отчёт о работе моу сош №1 г. Когалыма в 2010-2011 учебном году моу сош №1 iconПубличный отчет об итогах работы моу «Батагайская сош» в 2010-2012 учебном году
Наименования отчитывающейся организации: моу «Батагайская средняя общеобразовательная школа»

Публичный отчёт о работе моу сош №1 г. Когалыма в 2010-2011 учебном году моу сош №1 iconПубличный отчет моу сош №1 п. Энергетик о проделанной работе в 2009-2010 учебном году
Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Энергетик»

Публичный отчёт о работе моу сош №1 г. Когалыма в 2010-2011 учебном году моу сош №1 iconПубличный отчет моу сош №9 городского округа Кинель Самарской области за 2010-2011 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 (моу сош №9) городского округа Кинель основано...

Публичный отчёт о работе моу сош №1 г. Когалыма в 2010-2011 учебном году моу сош №1 iconМоу сош №23
Результаты деятельности моу сош №23 в 2009-2010 учебном году. Качество образования

Публичный отчёт о работе моу сош №1 г. Когалыма в 2010-2011 учебном году моу сош №1 iconОтчет Совета школы о результатах деятельности в 2010-2011 учебном году (докладчик председатель Совета школы Кувшинова Е. Е.)
Состояние образовательной среды и перспективы деятельности педагогического коллектива моу сош №89 на 2011-2012 учебный год. (Докладчик:...

Публичный отчёт о работе моу сош №1 г. Когалыма в 2010-2011 учебном году моу сош №1 iconПланирование воспитательного процесса в моу сош №41
Тема воспитательной работы в 2011/2012 учебном году в моу сош №41 города Махачкалы

Публичный отчёт о работе моу сош №1 г. Когалыма в 2010-2011 учебном году моу сош №1 icon«Дорожная азбука велосипедиста» ученик 5 класса а моу новосёлковская сош
Данный проект был реализован в моу новосёлковская сош дмитриевым Артёмом в 2010-2011 учебном году в рамках мегапроекта «Правовой...

Публичный отчёт о работе моу сош №1 г. Когалыма в 2010-2011 учебном году моу сош №1 icon«Внедрение активных форм и методов обучения с целью повышения эффективности коррекционно – развивающего процесса в работе учителей – логопедов»
На семинаре присутствовали учителя – логопеды школ города: Анисимова Е. Е. Моу сош №6, Бабина О. С. Мбоу сош №2, Зайцева М. М. Моу...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница